Proposta de
Intervenção
- Título – tema escolhido.
“A Química das sensações: como
prever a ocorrência de reações químicas”
- O objetivo da proposta.
Fazer com que os alunos deficientes visuais, auditivos e alunos
regulares consigam prever a ocorrência de reações químicas através dos
sentidos.
Reconhecer que uma deficiência não limita o aprendizado de Química
para prever a ocorrência das reações químicas.
- Quem serão os participantes.
Alunos do ensino médio regular. Total de alunos: 200. Total de alunos por atividade: 40. Serão convidados os professores da sala de leitura (total de 02) e demais professores para que percebam uma intervenção inclusiva.
- O desenvolvimento da atividade. Detalhe como ela
será desenvolvida, o tempo previsto para seu desenvolvimento e os
materiais que serão utilizados.
Os alunos serão divididos e grupo de até 04 alunos. Serão
distribuídos kits contendo:
- fermento em pó
químico;
- solução de
vinagre;
- comprimidos
efervescentes antiácidos;
- água fria e
morna;
- copos plásticos
transparentes;
- fitas de cetim
para vendar os olhos dos alunos regulares;
Um dos alunos regulares do grupo terá a visão tampada com uma faixa
de cetim, onde apenas utilizará o tato, olfato e a audição para perceber os
fenômenos ocorridos.
1 – No primeiro copo será colocada água morna e será pedido que
adicionem um comprido efervescente e que percebam o que ocorre e se conseguem
prever o final da reação de dissolução do comprimido (quando cessa a formação
de bolhas).
2 - No segundo copo será colocada água fria e será pedido que
adicionem um comprido efervescente e que percebam o que ocorre e se conseguem
prever o final da reação de dissolução do comprimido (quando cessa a formação
de bolhas). Ao final será perguntado em qual copo a reação ocorreu mais
rapidamente, apenas com os sentidos (audição, tato, visão etc.)
3 – No terceiro copo será adicionada uma solução contendo água e 3
colheres de vinagre e será adicionada, ainda, uma colher de fermento.
4 – No quarto copo será adicionada uma solução contendo água e 6
colheres de vinagre e será adicionada, ainda, uma colher de fermento.
Pediremos que verifiquem em qual dos copos ocorreu a reação mais
rapidamente, onde perceberão pela evolução de bolhas de gás. O copo que possuir
maior concentração de vinagre terá a reação química ocorrendo mais rápido.
- Quais resultados esperados.
- Trabalho cooperativo com alunos regulares e
deficientes;
- Aprendizado inclusivo;
- Percepção das ocorrências de reações químicas
utilizando os sentidos;
- Sensibilização dos alunos com o aprendizado
inclusivo e cooperativo dos alunos.
